«Родители и дети»

Часто ли мы задумываемся: как живется ребенку в этом противоречивом мире? Он еще не накопил достаточного знаний и опыта, не заимел кучу комплексов, не наделал массы ошибок. Интересно, каким он видит окружающий мир, семью, нас, себя? Попробуйте посмотреть на мир глазами ребенка, где он - в центре вселенной, а остальные вращаются вокруг него. А он видит так:

- Я – Солнце! И все, словно планеты Солнечной системы, только и бегают вокруг, носят на ручках, кормят вкусненьким, постоянно вытирают, моют, меняют и целуют в попу; только крикну - и все ко мне.

- Я иду на прогулку! За мной следует Луна и мама с коляской и игрушками, компотом и печеньем, подгузниками и салфетками. Да и папа ходит на работу, чтобы приносить мне подарки.

 - Я – художник! Это моя первая картина, это мое творчество. Я это сделал Сам. Оно такое теплое и мягкое, и так забавно пролазит сквозь пальчики. Похоже, маме не очень понравилось мое произведение. Конечно, я знаю, куда надо какать. Но что-то я не припомню, чтобы мама пользовалась горшком.

- Я – исследователь! Мой познавательный талант не имеет границ. Интересно, а что - в банке, а что льется из бутылки, из чего сделана кукла, а как работает машина? Я сделал новое открытие – это называется фю-зе-ляж! Это лишняя деталь, которая отпала от, только что подаренного папой, самолета. Папа ее так назвал, когда выражал свое недовольство по поводу испорченной игрушки.

- Я и мама, и папа. Мои опасения подтвердились. «Вдруг Малышу пришла в голову мысль, которая его встревожила:

- Послушай, мама, - сказал он, - а когда я вырасту, нельзя ли мне будет жениться на тебе?

- Пожалуй, это невозможно, - ответила мама. - Ведь я уже замужем за папой.

Да, это было так.

- Какое неудачное совпадение, что я и папа любим тебя - недовольно произнес Малыш».

Даже не знаю, что же делать с папой. И запятая прыгает с места на место в предложении «Казнить нельзя помиловать». И кто бы мог подумать, что все так запутано, ведь так весело и интересно бывает с папой.

- Я – школьник. Первый класс: по-моему, меня развели. Ничего хорошего – сидения жесткие, училки строгие, уроки длинные, задания нудные, ручка непослушная, палочки корявые.… После всего хожу на английский – потому что все ходят, затем на музыку - потому что мама ходила, потом на бокс – потому что папа хотел. А я хочу ловить ящериц, потому что когда вырасту, буду работать в зоопарке. Интересно, если добрый тигр встретит знакомую антилопу, он ее съест или нет?

- Я боюсь. Я боюсь врачей и уколов; темноты, одиночества и закрытой комнаты; Кощея Бессмертного и Бабы Яги; скелетов и вампиров; боюсь, что умрут родители и умру я.  Можно я не хочу спать? Я к маме хочу. Мне скучно спать и тяжело. Не выключайте свет, а то спать не видно!

Я боюсь ходить в школу, боюсь опоздать, боюсь, что учительница отругает, боюсь, что одноклассники будут смеяться и не будут дружить, боюсь, что я не смогу и что у меня не получиться, боюсь, что родители накажут.

И хоть сотню раз скажите мне, что «бояться нечего», но страхи мои настоящие. Значит, вы меня не понимаете, и не желаете погрузиться в мой мир. Мои фантазии, в которых поселился страх, переполняют меня так, что я не могу с ними справиться. Страх окружает меня со всех сторон, а вы утверждаете, что «все это – глупости». А, когда вы меня за это ругаете, у меня появляется мысль, что я трусливый и плохой, что я – не такой, каким хотят видеть меня взрослые, а значит – ненормальный. И я еще больше боюсь.

- Я учусь. Мне необходимы ваши помощь и понимание, а не – нотации и наказание. Ни в коем случае нельзя ругать меня за плохие оценки. Школьные требования не всегда совпадают с критериями творческого подхода в обучении. Мои желания не позволяют мне нудиться над выполнением домашнего задания. Конечно, я боюсь наказания, и могу постараться учиться хорошо только для вас. Хотя, лично мне, эти отличные оценки ни к чему. Это только вы радуетесь им. А ведь быть отличником – это большая тяжесть для ребенка. Каждый ученик имеет право на ошибку, а отличник – нет. Отличник никогда не выскажет свое мнение, чтобы не ошибиться. И вырастет он неуверенным человеком, хотя есть примером для всего класса. «Леночка, как нехорошо, сегодня у тебя четверка, ты же отличница!» И, бедная Леночка, чувствует себя самой несчастной, потому что она не соответствует высокому стандарту отличницы.

Безусловно, двоечникам – не легче. От них всегда ждут двоек, даже если они попробуют отличиться. Такие ученики наиболее зависимы от чужого мнения.

Самыми стойкими к возникновению комплексов являемся  мы - «середняки». Мы имеем право на все, от нас можно всего ожидать, именно поэтому мы свободно развиваемся, весело и счастливо живем. А иногда можем и схитрить: «Малыш потрогал голову Карлсона и усомнился, есть ли у него жар.

- Нет, по-моему, ты не болен.

- Ух, какой ты гадкий! - закричал Карлсон и топнул ногой, - Что, я уже и захворать не могу, как все люди?

- Ты хочешь заболеть?! - изумился Малыш.

- Конечно. Все люди этого хотят! Я хочу лежать с высокой-превысокой температурой. Ты придешь узнать, как я себя чувствую, и я тебе скажу, что я самый тяжелый больной в мире человек и ты меня спросишь, не хочу ли я чего-нибудь, и я тебе отвечу, что мне ничего не нужно, ничего, кроме огромного торта, нескольких коробок печенья, гopы шоколада и большого-пребольшого куля конфет!»*

- Я – подросток! Я сыт по горло вашими советами. Вы всегда говорите мне о будущем. Тем временем вы разрушаете мое настоящее. Вы всегда говорите о моем счастье. Именно это делает мою жизнь несчастной. Ваше беспокойство и поучения сводят меня с ума. Вы хотите прожить мою жизнь вместо меня. Вы дышали бы за меня, если бы могли. Вы думаете, что я растаю под дождем, если вы не будете держать надо мной зонтик. Мне нет никакого доверия. Я абсолютно не уверен в себе. Мне нужна компания подобных мне. Мы хотим казаться взрослыми, независимыми и самостоятельными. Мы стремимся найти свой путь без помощи взрослых. Мы подобны людям, нуждающимся в деньгах, но в то же время, желающих быть материально независимыми.

- Я - любовь! Во мне горит любовь. Я переполнен чувствами, а им нет выхода. Если я смотрю комедию, я смеюсь; если трагедию – плачу, что-то может рассердить меня, и я кричу, но если я смотрю фильм, который меня возбуждает, что мне делать тогда? Мы с вами живем по неписаному закону: Никаких серьезных вопросов, никаких правдивых ответов. Вы действительно ничего не хотите знать о том, что происходит со мной, а я не могу вам сказать.

- Я не хочу быть таким как вы. Когда я смотрю на вас, я не могу поверить, что живу с вами всю мою жизнь. Чего вы хотите – счет в банке, квартира, загородный дом, машина, яхта?… У нас есть почти все. Наш дом заполнен всякими электронными устройствами. Но счастливы ли вы? Нет. Вы несчастливы. Вы загружены работой, вас давят налоги, вам не хватает времени ни для себя, ни для меня. Вы страдаете от головных болей, сомнений и депрессии. Вы поднялись по карьерной лестнице, и обнаружили, что она никуда не ведет. Мне не нужно такое богатство. Мне не нужен такой успех.

- Я - родитель. Боже мой, какое счастье! Он такой маленький, он – самый важный, он – центр вселенной. Солнце мое!

 Никогда в жизни человек не проливает столько слез, как в детстве. Дети интенсивно переживают всю гамму человеческих чувств. Понять своих детей можно, только с уважением относясь к их переживаниям.

Да, влияние мира взрослых громадное, но ведь существует и сам ребенок, с характерными ему возрастными особенностями, специфическим восприятием и творческой интерпретацией окружающего мира. Ребенок не кусок глины, из которого можно вылепить все, что захочешь и сможешь. Он - человек, способный чувствовать, рассуждать, мечтать, хотеть, иметь собственную точку зрения и выбирать. Помните об этом, пожалуйста.

                                                Искренне Ваша, Виталина Шапиренко

ЗАДАТЬ ВОПРОС